Ключевое слово: «разговорная речь»

В статье предложен взгляд на автора на основные принципы и подходы к обучению иностранного языка, без которых по мнению автора, сложно будет добиться коммуникативной компетенции у обучающихся. Предлагается рассмотреть такие проблемы как: особенности образовательной дисциплины, трудности, которые препятствуют усвоению материала, мотивация учеников.

В статье рассматривается лексика ограниченной сферы употребления, а именно арго, жаргон и сленг. Отмечается, что лингвисты неоднозначно интерпретируют в содержательном плане данные понятия, что вызывает терминологический разнобой. Анализ взглядов ученых на данную проблему с точки зрения допустимости/недопустимости их использования в разговорной и публичной речи показал, что они проявляют лояльность к использованию данных образований, объясняя это тем, что в настоящее время общество такую лексику воспринимает как просторечие или как общепринятые слова. Студенты, обучающиеся на родном языке, в своей разговорной речи используют лексику уголовного жаргона, однако редко и то по случаю обсуждения, например, криминогенной ситуации, художественного фильма. Зато в их разговорной речи активно используется студенческий сленг, который органично связан с учебой, проживанием в общежитии.