Ключевое слово: «резервы и пути повышения результативности педагогической деятельности»
Касимова Р. Р., Коршунова О. В. Праксеологический подход к управлению педагогической деятельностью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 194–196. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56514.htm
Р. Р. Касимова
В статье обозначена проблема определения нового подхода к управлению педагогической деятельностью в общеобразовательной организации. Дано понятие о праксеологии как науке, о факторах повышения эффективности и полезности действий. Праксеологическийй подход рассматривается как механизм управления педагогической деятельностью, позволяющий выполнять обоснованный и грамотный анализ её результативности, осуществляемый педагогами и администрацией школы; обусловливающий установление причинно-следственных связей между педагогическими действиями и получаемыми результатами и способствующий на основе этого выявлению конкретных причин эффективности и неэффективности педагогической деятельности, определению методов ее дальнейшего совершенствования и коррекции.
