Ключевое слово: «семинарское занятие»

Статья посвящена вопросам организации семинарского занятия в образовательной организации СПО, функциям семинара в учебном процессе, деятельности педагога и обучающихся по подготовке к семинару и по его проведению. Выявлено, что семинар как форма обучения требует от студентов высокого уровня самостоятельности, а от педагога – продуманной методической деятельности. Студенты должны уметь работать с различными источниками, осуществлять сравнение мнений разных авторов и делать собственные выводы. Подготовка студентов к семинару включает поиск и чтение литературы по заданной теме и составление конспектов. В процессе подготовки и проведения семинара студентам предъявляются более высокие требования в плане самостоятельности, инициативы и умения работы с литературой, что способствует лучшему пониманию и усвоению изученного материала. Подготовка преподавателя к семинару включает выбор темы занятия, планирование, постановку вопросов, подбор литературы. Темы занятий планируются заранее в рабочей программе курса и могут выбираться на основе различных критериев. Семинар выполняет несколько ценных функций, таких как познавательная, контрольно-оценочная, развивающая, деятельностная, воспитательная и др. Он дополняет учебный процесс, позволяет студентам развивать профессиональные навыки, улучшать аналитическое мышление, способствует их обучению эффективной коммуникации и взаимодействию.