Ключевое слово: «синергетический подход»
Синергетическое мышление учащихся на уроке физики как условие формирования готовности к саморазвитию
Степанова И. И., Степанова Т. И. Синергетическое мышление учащихся на уроке физики как условие формирования готовности к саморазвитию // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
И. И. Степанова, Т. И. Степанова
И. И. Степанова, Т. И. Степанова
В данной статье раскрыта связь формирования синергетического мышления на уроках физики в основной школе, ключевые характеристики которого направлены на рассмотрение множества всевозможных путей развития сложной структуры, и результаты обученности учащихся. Рассмотрена методика выполнения основных этапов процесса обучения с точки зрения синергетического подхода, принципами которого являются открытость и нелинейность, хаотичность процесса, неустойчивость и случайность, непредсказуемость системы и эффективное управление системой. Основная идея исследования заключается в том, чтобы провести малое, но резонансное воздействие (в нужный момент, в нужном месте) с той целью, чтобы внутренние механизмы саморегулировались и произошло самопостроение системы, вследствие чего можно наблюдать как из хаоса формируется порядок на макроуровне. В статье проведена оценка результатов применения методики формирования синергетического мышления для малокомплектной школы Якутии с помощью параметрических непараметрических методов., сделаны соответствующие выводы. Также предложены рекомендации для проведения занятий саморазвития учащегося. Результаты, приведенные в статье, могут быть использованы для разработки теории и методики обучения физике в основной школе, не только в малокомплектных школах.
