Ключевое слово: «способы оценки»
Авчинникова
С.
О.
Здоровьесберегающая деятельность в системе социальной работы и оценка подготовленности выпускников к ее осуществлению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 27.
– С. 7–11.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56438.htm
Разграничиваются здоровьесберегающие и социально-медицинские аспекты социальной работы. Рассматриваются культурные основания здоровьесберегающей деятельности в системе социальной работы. Определяется здоровьесберегающая деятельность как модель практики, основанная на развитии личности клиента в процессе творческого усвоения и воспроизводства в индивидуальной жизнедеятельности культурных образцов здорового образа жизни и улучшения вследствие этого качества его жизни и социального функционирования. Описывается авторский опыт оценки сформированности здоровьесберегающей компетентности, обучающихся по направлению «социальная работа» в вузе.
Самойлов
А.
В.
Критериальные шкалы оценивания навыков критического мышления у школьников: на примере аргументированного эссе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25601
Автор:
А. В. Самойлов
А. В. Самойлов
Статья посвящена актуальной для российского образования проблематике оценивания уровня сформированности ключевых компетенций школьников, в частности предметом рассмотрения автора является вопрос способов оценивания критического мышления. В статье представлены зарубежные подходы к организации критериальной шкалы оценивания навыков критического мышления (на примере аргументированного эссе), которые могут быть использованы в российском образовательном контексте, в том числе приводится один из вариантов адаптации критериальных шкал навыков критического мышления у учащихся старших классов при проведении формирующего оценивания.
