Ключевое слово: «студенческие стратегии»

В статье описаны результаты исследования, направленного на выявление студенческих стратегий в применении искусственного интеллекта в создании курсовых работ по педагогике и определение положительных и отрицательных эффектов участия ИИ в научно-исследовательской работе. Результаты выявили интерес студентов к нейросетям, позволяющих значительно сократить время на выполнение научных и практических задач на разных этапах создания курсовой работы по пеагогике. Автор делает вывод об искусственном интеллекте как мощном инструменте, способным усилить научно-исследовательскую работу студентов при соблюдении ряда условий: сочетании его с традиционными методами НИРС, развития критического отношения студентов к результатам генерации ИИ ответов на запросы, а также специальное обучение методике работы с ИИ, обеспечивающего осознанное и этичное применение его результатов. Исследование подчёркивает актуальность преобразований подходов к организации НИРС в условиях цифровизации высшего образования.