Ключевое слово: «счастье»

В статье рассматриваются социальные представления о благополучии в различные исторические периоды. Анализируются идеи счастья отдельного человека и общества в разных странах в рамках исторической ретроспективы. Приводятся основные теории о благополучии, главенствующие в тот или иной период времени.

В последние десятилетия можно наблюдать популярность концепции благополучия, которая представляет собой полноценную и удовлетворенную жизнь для личности, особый вид отношения к себе и окружению. Благополучие часто ассоциируется с физической жизнеспособностью, умственной активностью, социальной поддержкой и удовлетворенностью, самореализацией, как в личной, так и в профессиональной сферах. Это считается альтернативой негативному образу мышления, разрушительным защитным механизмам и неподходящему образу жизни. Социальное благополучие как важная часть благополучия связано с нашими отношениями с другими людьми и нашим чувством безопасности, связанным с окружающей средой, в которой мы живем.

В данной статье рассказывается о концепции психологического благополучия, описанной Кэрол Рифф – профессором психологии в Университете Висконсин-Мэдисон, США, а также приверженицей эвдемонистического подхода в психологии. Описано диагностическое исследование с целью апробации методики «Шкала психологического благополучия» – К. Рифф (в адаптации Т. Д. Шевеленковой и П.П. Фесенко), его результаты.

Актуальность исследования определяется изменениями современного мира и их влиянием на качество жизни человека, уровень его субъективного благополучия. Новизна исследования заключается в том, что счастье рассматривается в контексте нового для современного мира явления – киберлафинг. Авторы приводят результаты исследования взаимосвязи киберлафинга и уровня счастья студентов и школьников, согласно которым среди респондентов академический киберлафинг остается мало распространенным явлением, но отдельные его формы связаны с переживанием счастья. Результаты исследования можно применить в педагогике, психологии и социальной работе, они будут полезны при разработке программ, профилактики девиантного поведения в киберпространстве среди школьников и студентов.