Ключевое слово: «технология проектного обучения»

Итоговые результаты обучения в высших учебных учреждениях соотносятся с уровнем сформированности личностных качеств обучающихся, необходимых для академического успеха. Академическая компетентность, рассматриваемая нами как интегративное личностное новообразование, является одним из условий эффективного достижения образовательных целей. В статье представлено четырех-компонентное содержание академической компетентности обучающихся, развитие которой осуществляется в процессе обучения иностранному языку. Ведущей мотивацией как в обучении иностранному языку, так и в продвижении тагетируемого качества является мотивация успеха. Технология проектного обучения, реализуемая в процессе обучения иностранному языку, выступает в качестве основной практики ориентированной на достижение заявленной цели.