Ключевое слово: «учебный стресс»
Марчук С. А. Психоэмоциональное состояние студентов в период дистанционного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 2 (февраль). – С. 114–120. – URL: http://e-koncept.ru/2022/222001.htm
С. А. Марчук
Использование интернет-технологий в процессе вузовского обучения имеет актуальное значение, так как связано с механизмом их влияния на успешность учебной деятельности. Цель работы – исследовать психологическое состояние студентов в период дистанционного обучения, определить пути сохранения психофизического здоровья. Результаты исследования позволили дополнить имеющиеся факторы ухудшения психоэмоционального состояния студентов. На основании данных ответной реакции организма на умственную нагрузку под воздействием учебного стресса определены основные направления и средства обеспечения расширения адаптационных психических и физиологических резервов, сохранения умственной работоспособности и здоровья в процессе обучения.
Ключевые слова:
здоровье, психоэмоциональное состояние, онлайн-обучение, умственная нагрузка, учебный стресс
Базылева Е. А., Кудинова Л. В., Тихонова Н. К. Оценка уровня учебного стресса студентов лечебного факультета СГМУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907743-12-0_019
В данной работе представлены и проанализированы результаты исследования уровня стресса 155 студентов Смоленского государственного медицинского университета в период с сентября по декабрь 2022 года. Выявлены факторы наиболее и наименее влияющие на уровень стресса, способы его снятия.
