Ключевое слово: «формирование интереса к предмету»

Горев П. М., Рахматуллина А. О. Реализация образовательной программы по внедрению гуманитарно-ориентированных проектов школьников в практику работы учителя математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 10 (октябрь). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14286.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье предлагается один из вариантов решения проблемы повышения интереса младших школьников к изучению предмета через организацию их работы над гуманитарно-ориентированными проектами по математике. Приводятся примеры проектов, этапы работы над ними и возможности реализации программы по внедрению гуманитарно-ориентированной проектной деятельности учащихся в практику работы учителя-предметника.
Горев П. М., Рахматуллина А. О. Реализация образовательной программы по внедрению гуманитарно-ориентированных проектов школьников в практику работы учителя математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55280.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье предлагается один из вариантов решения проблемы повышения интереса младших школьников к изучению предмета через организацию их работы над гуманитарно-ориентированными проектами по математике. Приводятся примеры проектов, этапы работы над ними и возможности реализации программы по внедрению гуманитарно-ориентиро¬ванной проектной деятельности учащихся в практику работы учителя-предмет¬ника.
Горев П. М., Рахматуллина А. О. Игровые формы организации познавательной деятельности учащихся 5–6-х классов на различных этапах урока математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 481–485. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64397.htm.
В статье предлагаются варианты использования игровых форм организации познавательной деятельности учащихся 5–6-х классов на этапах вступления в урок, введения нового материала и его первичного закрепления, подачи и проверки домашнего задания с целью формирования интереса к предмету.