Ключевое слово: «человек»

Исследование феномена любви (и эротического чувства любви, в частности, как до сих пор остающейся эталонной в аспекте экспликации природы человека) восходит к философии Платона, в целом заложившего классическую традицию трактовки любви как «идеальной» («платоническая любовь»). Таким образом, как зеркало, отражая природу человека («дух – тело»), эротическая любовь обнаруживает все аксиологические предпочтения классической философской традиции, выделяющей первый компонент как более значимый. «Платоническая любовь» в контексте отношений мужчины и женщины, структурируя чувство любви, делает акцент на духовном («любовь – секс»). Последующие социально-исторические эпохи посредством последовательно осуществлённых сексуальной и эротической революций продемонстрировали возможности переструктурирования эротической любви («любовь – эротика – секс»), а также ограничения аксиологических акцентов «неплатонических» видов любви (сексуальность; эротизм). Статья посвящена вопросам поиска сущности эротического любовного чувства (как наиболее полно отражающего человеческую природу), его структуре и видовому проявлению (с органикой достоинств и недостатков).

Профессиональная педагогическая деятельность носит преднамеренный характер, и конечно оно отличается от семейного обучения и воспитания, которые органически соединены с жизнедеятельностью семьи, отделена от повседневной жизнедеятельности ребенка. Проблема формирования профессиональной культуры нынче очень актуальна, т.к. происходящие в педагогической теории и практике, требуют серьезной подготовки будущего учителя.

Один из самых значительных групп молодежи является студенчество, потенциально способное оказывать непосредственное и существенное влияние на характер и направленность социально-экономических и политических процессов в обществе.

В статье раскрывается взаимосвязь понятий «свобода» и «ответственность» как феноменов, обусловленных существованием человека и его способностью к выбору целей и принятию решений по их достижению. Свобода рассматривается в связи с автономной сущностью человека и правом на свободное волеизъявление. Из рассуждений о свободе и ответственности выводится сформулированный автором принцип взаимозависимости и показаны пути его реализации в процессе воспитания у растущего человека чувства ответственности за себя и перед собой.

В статье рассмотрены роль студенческого самоуправления в формировании лидерских качеств у студентов. Один из самых значительных групп молодежи является студенчество, потенциально способное оказывать непосредственное и существенное влияние на характер и направленность социально-экономических и политических процессов в обществе.