Ключевое слово: «языковые ошибки»
Борзова Е. В., Болотова Г. М. Как предупреждать языковые ошибки, вызванные межъязыковой интерференцией, у обучающихся 8-х классов общеобразовательной школы (по результатам педагогической практики) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. В. Борзова, Г. М. Болотова
Е. В. Борзова, Г. М. Болотова
В статье рассматривается проблема предупреждения и коррекции языковых ошибок обучающихся 8-х классов, вызванных межъязыковой интерференцией родного языка. В ходе прохождения педагогической практики было выявлено, что для ее решения следует систематизировать правила, организовать интенсивную речевую практику каждого ученика при обсуждении своего реального опыта.
Варнаева А. Е. Три составляющие лингвометодического сопровождения детей-инофонов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. Е. Варнаева
А. Е. Варнаева
Статья посвящена актуальной проблеме современного российского образования – инофонии как одному из проявлений билингвизма. В целях успешной социальной адаптации иноязычных школьников учитель должен обеспечить эффективное освоение ими русского языка. Для этого ему необходимо знать особенности присущего детям-инофонам двуязычия и уметь осуществлять их лингвометодическое сопровождение, которое включает в себя три компонента: оптимизация речевой среды, специализированная помощь в овладении обучающимися русским языком и организация систематического изучения ими лингвистической теории.
Ключевые слова:
билингвизм, дети-инофоны, языковые ошибки, виды билингвизма, лингвометодическое сопровождение, разъясняющая речь
