Ключевое слово: «adaptation to school»
Буров А. В. Корреляционный анализ взаимосвязей между индивидуально-психологическими особенностями детей и показателями адаптации к школьному обучению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 7 (июль). – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14193.htm
В статье рассматривается пример анализа корреляций, чтобы выделить психологические особенности взаимосвязи показателей адаптации к школе с индивидуально-психологическими и личностными характеристиками первоклассников. Показано, что такие индивидуально-психологические и личностные особенности, как работоспособность, преобладание отрицательных эмоций, уровень школьной мотивации, самооценка детей, влияют на процессы адаптации ребенка к школе.
Алявдина Н. А. Задержка психологического развития первоклассников как одна из причин их дезадаптации к школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 92–95. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771155.htm
В общеобразовательных школах учится огромное количество детей, которые уже на начальной ступени образования не справляются с программой обучения и не способны выстраивать межличностные отношения со сверстниками. Проблема трудностей обучения этих детей является одной из наиболее актуальных и приоритетных психолого-педагогических проблем и одной из причин дезадаптации первоклассников к школе.
Степанова О. Ю., Липская Т. А. Социально-психологическая адаптация первоклассников к школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
О. Ю. Степанова, Т. А. Липская
О. Ю. Степанова, Т. А. Липская
В данной статье рассматривается понятие «адаптация к школе» и факторы, влияющие на нее. Описываются основные составляющие, которые определяют успешную адаптацию первоклассника к школе. Представлены результаты эмпирического исследования по выявлению зоны адаптации первоклассников к школе. Представлены рекомендации учителям для успешного протекания адаптационного периода у первоклассников.
