Ключевое слово: «adaptive capabilities»

Одним из современных видов деятельности на всех этапах и периодах людей с различными нарушениями здоровья является адаптивная физическая реабилитация. Однако вопросы реабилитации студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата недостаточно изучены. В данной статье описывается методика адаптивной физической реабилитации студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата методом сопряженного развития физических качеств, также выявлены отличительные особенности данной методики. Результаты, которые будут получены в ходе исследования могут использоваться в различных учебных заведениях.

Изучение представлений об академической прокрастинации и адаптивных возможностях студентов вуза приобретает особую актуальность и значимость. Полученные данные лягут в основу разработки тренинговых программ, направленных на формирование и развитие поведенческих стратегий, которые помогут студентам вуза преодолеть академическую прокрастинацию и повысить их адаптивные возможности. Цель исследования – выявление взаимосвязи академической прокрастинации с адаптивными возможностями студентов вуза. В ходе проведения эмпирического исследования было установлено, что чем выше уровень прокрастинации, тем ниже адаптивные возможности студентов вуза.

Изучение психологического благополучия и адаптационных способностях у студентов приобретает особую актуальность. Это обусловлено запросом практики, основанной на реализации концепции развивающего обучения и поддержке компетентностного развития личности студента. Цель исследования – выявление взаимосвязи психологического благополучия с адаптационными способностями у первокурсников вуза. В ходе проведения эмпирического исследования было установлено, что чем выше уровень психологического благополучия, тем выше адаптационные способности у первокурсников вуза. Полученные в ходе исследования данные будут положены в основу разработки рекомендаций, направленных на повышение адаптационных способностей первокурсников.