Ключевое слово: «china»

В статье рассматривается вопрос о месте русской литературы в культурном и образовательном пространстве Китая, анализируется характер восприятия и понимания китайскими читателями русской литературы. В частности, отмечается особое место творчества А.П. Чехова в Китае. Указывается на художественные особенности рассказов и драматических произведений великого русского писателя и духовную близость «маленьких героев» Чехова и китайских писателей. Даются рекомендации, как правильно понимать произведения А.П. Чехова, среди которых на первый план выдвигается хорошее знание русского языка.

В статье освещаются вопросы модернизации высшего образования в Китае в контексте структурной реформы со стороны предложения, направленной на улучшение качества и количества экономического роста. В этой связи внимание автора сосредоточено на роли структурной реформы со стороны предложения для преподавания русского языка в китайских университетах. Рассматриваются меры, принимаемые в системе высшего образования в Китае для устранения структурного дисбаланса со стороны предложения и спроса.

В связи с санкционными условиями наблюдается поворот России на Восток, который позитивно сказывается на российско-китайском торгово-экономическом сотрудничестве. Ориентация России на импортозамещение необходимо постепенно снижать и развивать свои отрасли, на что и направлена политика нашей страны. В сложившихся условиях сложно сразу решить данную проблему, поэтому Россия и ориентируется на импортозамещение из Китая.

Образы природы А.П. Чехова отражают не только национальную русскую культуру, но являются проводником в современное понимание ценности живой природы как для российских студентов и школьников, но и для китайцев, изучающих русскую литературу. Эмоциональность, метафоричность живописного чеховского пейзажа помогают сформировать исследовательские навыки, развивают творческий потенциал при знакомстве с русской культурой и отечественной культурой на занятиях по литературе

В данной статье представлена характеристика основных, базовых государственных нормативно-правовых документов Китайской Народной Республики, регулирующих патриотическое воспитание детей и молодёжи в образовательных организациях страны в рамках национальных традиций. Следование этим документам обеспечивает не только стандарт требований, принципов и условий воспитания школьников в любви к родине, но и защиту национальных интересов Китая, его безопасность с точки зрения внутреннего единства граждан всей страны без исключения. Приведён пример социологического опроса по указанной проблеме.