Ключевое слово: «concentration»
Валиуллина Е. В. Струп-интерференция при низких и высоких показателях концентрации и избирательности внимания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 10 (октябрь). – С. 320–326. – URL: http://e-koncept.ru/2025/252022.htm
ART 252022
DOI 10.24412/2304-120X-2025-12022
Просмотров: 231
Эффект Струп-интерференции подразумевает замедление реакции человека при прочтении слов с названием цвета, если цвет шрифта не совпадает со значением. В работе представлен краткий обзор научных публикаций по вопросам возникновения эффекта Струпа и проблемам интерференционных феноменов. С целью изучения влияния уровня концентрации и избирательности внимания на эффект Струп-интерференции было проведено исследование. Результаты показали, что Струп-эффект возникает при любых значениях концентрации и избирательности внимания. При низких показателях данных свойств внимания интерференция значимо больше, чем при высоких значениях, но времени для выполнения задания лицам с высоким уровнем концентрации и избирательности внимания требуется больше.
Ключевые слова:
интерференция, внимание, концентрация, эффект струпа, струп-интерференция, когнитивный контроль, избирательность
Дворецкая Е. А., Миренкова А. С., Максимова Н. А. Проблемы цифровой усталости у школьников и как с ней бороться // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Статья посвящена актуальной проблеме цифровой усталости у школьников. Рассматриваются основные причины этого состояния: чрезмерная учебная нагрузка в цифровом формате, постоянное отвлечение на социальные сети, недостаток живого общения, нарушение режима дня и другие. Особое внимание уделяется данным исследования, показывающим, как уменьшение цифровой активности влияет на жизнь школьников города Смоленск. Предлагаются практические рекомендации для родителей и учителей: как организовать учебный процесс, чтобы снизить цифровую нагрузку, какие привычки помогут школьникам сохранить здоровье и концентрацию.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, школьники, социальные сети, концентрация внимания, covid-19, цифровая усталость
Е. В. Валиуллина