Ключевое слово: «creative pedagogics»
Международная публикация
Алгоритм решения творческих задач как инновация в обучении естественнонаучным дисциплинам
Утёмов
В.
В.
Алгоритм решения творческих задач как инновация в обучении естественнонаучным дисциплинам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 5 (май).
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14134.htm
В. В. Утёмов
В статье описывается использование методов технического творчества для формирования естественнонаучного мышления учащихся старшей школы и студентов профессиональных образовательных организаций. Рассматривается теория решения изобретательских задач, основанная на алгоритме решения изобретательских задач (АРИЗ). Приводятся упрощенные алгоритмы творческих задач, вобравшие в себя основные шаги АРИЗ.
Утёмов
В.
В.
Алгоритм С. Малкина как инновация при обучении поиску решения творческих задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S10.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14625.htm
В статье описывается использование блок-схемы решения творческих задач С. Малкина. Рассматриваются адаптированные приемы теории решения изобретательских задач, основанные на алгоритме решения изобретательских задач (АРИЗ). Приводятся упрощенные алгоритмы решения творческих задач, вобравшие в себя основные шаги АРИЗ.
Международная публикация
Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ
Пестова
О.
А.
, Сороквашина
Н.
Н.
, Утёмов
В.
В.
Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76006.htm
О. А. Пестова
В статье представлены промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы в школе-лицее по формированию компетенций функциональной грамотности учащихся, в которой особое внимание уделяется модернизации основного и дополнительного образования. Авторами предлагается использовать структуру креативного урока, предложенную в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной.
Ключевые слова:
креативная педагогика, опытно-экспериментальная работа, нфтм-триз, школа, функциональная грамотность
