Ключевое слово: «hardiness»

В статье представлен анализ вовлеченности как элемента структурного содержания жизнестойкости личности. Жизнестойкость является интегральным свойством личности человека, которое находится под влиянием различных факторов. Авторы рассматривают результаты актуальных исследований и производят теоретическое осмысление характеристик, описывающих особенности вовлеченности. Вовлеченность понимается как способность максимального погружаться в деятельность. Приведены результаты исследования уровня вовлеченности среди студентов первого курса с помощью теста жизнестойкости А.Н. Леонтьева.

Вопросы экзистенциального развития студентов в процессе профессионального обучения представляют особый интерес для исследователей с точки зрения изучения личностных свойств, особенностей и ресурсов будущих специалистов. Жизнестойкость понимается как важное личностное качество студента, способствующее эффективному использованию человеком своих возможностей и, как желаемый жизненный итог, достижению экзистенциальной исполненности. Целью статьи является проверка и обоснование наличия связи между показателями жизнестойкости и экзистенциальной исполненности у студентов на разных этапах обучения. Исследование показало, что у студентов с возрастом повышается степень выраженности экзистенциальной исполненности. Выявленная закономерность обусловлена возрастными особенностями проявления жизнестойкости, которая повышается за счет факта вовлеченности в учебно-профессиональную деятельность и сопровождается переживанием экзистенциальной исполненности – самореализации, самоосуществления, призвания.

В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи созависимости и жизнестойкости у женщин, имеющих неблагоприятный детский опыт (НДО). Выборка составила 153 женщины в возрасте 25–45 лет. Использовались методики: Международный опросник неблагоприятного детского опыта (ACE-IQ, адаптация А.А. Кибитова и др.), Тест жизнестойкости С. Мадди (адаптация Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой), Шкала созависимости Спенн-Фишер (адаптация А.А. Бердичевского и др.). Выявлена статистически значимая обратная связь между жизнестойкостью и созависимостью (r = –0,625, p < 0,001). Установлен дозозависимый эффект НДО: значимое повышение уровня созависимости происходит при накоплении шести и более неблагоприятных событий в детстве. Полученные данные обосновывают необходимость развития компонентов жизнестойкости (вовлеченности и контроля) как мишеней психокоррекционной работы с женщинами, имеющими травматический детский опыт.