Ключевое слово: «technical college»

В статье рассмотрен вопрос о включении задач с практическим содержанием в процесс обучения математике в техническом вузе с точки зрения реализации прикладной направленности. Проанализировано понятие прикладной задачи и требования, предъявляемые к ней. Выделены основные особенности составления и включения в процесс обучения математике задач и примеров прикладного характера, ориентированных на студентов инженерных специальностей.

одно из важнейших понятий современной педагогической науки о языке – речевая коммуникация, то есть общение людей, понимаемое не только как разговор, беседа, а как любое взаимодействие с целью обмена информацией (чтение, письмо и т.д.). Специфичность взаимодействия людей в процессе их жизнедеятельности состоит в использовании языка, который, являясь важнейшим средством человеческого общения, выступает также как орудие познания, как инструмент мышления. Именно этот тезис лег в основу данной статьи, в которой рассматриваются некоторые теоретические и практические аспекты формирования речевых навыков в процессе обучения иностранному языку студентов технических вузов на основе деятельностного подхода с использованием интерактивных методов и технологий. Практическое обучение речевой деятельности должно быть организовано как неотъемлемая часть профессиональной или научно-учебной деятельности. Развитие речи должно проводиться в условиях решения коммуникативных проблемных задач, что способствует интеллектуально-речевой активности студентов.