Структура креативного вводного философского семинара по системе НФТМвш – ТРИЗ для бакалавров

Предыдущая статья Следующая статья

Выпуск: Приложение 16. «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта педагога. Выпуск 18»

ART 670002

Автор:

А. Б. Григорьев

Библиографическое описание статьи для цитирования:

Григорьев А. Б. Структура креативного вводного философского семинара по системе НФТМвш – ТРИЗ для бакалавров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 16. – С. 8–17. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670002.htm.

Аннотация. «Как изобрести эвристический вопрос и диалектическое противоречие, которые сами участвуют в этом же процессе изобретения?», – основной эвристический вопрос философии изобретательства, решаемый в этой работе. Статья написана в стиле автореферентных блочных конструкций креативного вводного семинара курса «Философия» по системе НФТМвш – ТРИЗ М. М. Зиновкиной.

Ключевые слова: ариз, диалектическое противоречие, многополярность, основные эвристические вопрошания философии, самообращённое отрицательное высказывание, самодоказуемые суждения