Влияние балльно-рейтинговой системы на мотивацию и успеваемость студентов вуза: аналитический обзор
И.
А. ПоляковаБиблиографическое описание статьи для цитирования:
Полякова
И.
А., Вилков
В.
Е., Сабанчиева
Л.
Н.
Влияние балльно-рейтинговой системы на мотивацию и успеваемость студентов вуза: аналитический обзор // Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. – № 6 (июнь). – С.
121–140. – URL:
http://e-koncept.ru/2026/261146.htm.
Аннотация. Статья представляет собой аналитический обзор отечественных и зарубежных исследований, посвященных влиянию балльно-рейтинговой системы (далее – БРС) на учебную мотивацию и академическую успеваемость студентов вуза. Цель статьи – систематизировать подходы к интерпретации данного влияния и определить условия, при которых семестровая накопительная балльно-рейтинговая система способствует регулярной учебной работе студентов бакалавриата и специалитета, а при каких, напротив, усиливает внешнюю мотивацию и формальный набор баллов. Методологическую основу составили сравнительно-аналитический обзор публикаций, понятийная реконструкция и теоретическое обобщение работ по проблемам формирующего оценивания, самодетерминации, академических эмоций, вовлеченности и саморегулируемого учения. В результате показано, что влияние БРС на мотивацию и успеваемость носит опосредованный характер и зависит от критериальной прозрачности, структуры обратной связи, возможностей выбора, ритмизации контроля и связи баллов с содержательным ростом компетентности. Сделан вывод, что статья имеет обзорно-аналитический характер и задает основу для последующих эмпирических исследований конкретных организационных моделей БРС.
Ключевые слова:
балльно-рейтинговая система, учебная мотивация, академическая успеваемость, студенты бакалавриата, аналитический обзор
