Ключевое слово: «академическая успеваемость»
Горюнова Е. А., Пырьев Е. А. Эмоции студентов вуза в аспекте эффективности их учебно-профессиональной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 4106–4110. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86860.htm
ART 86860
Просмотров: 9244
Данная статья посвящена изучению эмоций как детерминантов эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов вуза. Эмоции объективируются в академической успеваемости и посещаемости учебных занятий. Переживание эмоций студентами в адрес учебы представлено в мотивационном ключе, что доказывается посредством анализа теоретического материала и проведения эмпирического исследования.
Ключевые слова:
мотивация, эмоция, мотивационный характер эмоций, академическая успеваемость, посещаемость занятий
Арутюнян А. Г. Взаимосвязь оптимистического мышления и академической успеваемости // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье рассматривается оптимистическое мышление и его взаимосвязь с академической успеваемостью студентов. Позитивное мышление – это подход к жизненным проблемам с положительным взглядом. Оно включает в себя максимальное использование потенциально негативных ситуаций, пытаясь увидеть лучшее в других людях, и рассмотрение собственных способностей в положительном свете. В период обучения, как никогда, студентам нужен оптимизм или вера в свои возможности, независимо от обстоятельств вокруг. Методы исследования: тестирование, в том числе – тест на оптимизм Е. С. Чанга. В эмпирической части исследования мы пытались рассмотреть взаимосвязь оптимистического мышления и академической успеваемости студентов.
Панова И. А. Опыт двухуровневой диагностики регулятивных умений младших школьников с разной академической успеваемостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье проанализирована возможность двухуровневой диагностики регулятивных умений младших школьников (выявление зоны актуального и ближайшего развития регулятивных умений). Представлены результаты сравнительной диагностики регулятивных умений младших школьников с высоким и низким уровнем академической успеваемости. Поставлен вопрос об учете уровней развития при обучении младших школьников.
Пастухова Н. С. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ УСПЕШНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье представлена информация о феномене учебной успешности в младшем школьном возрасте. Мы подробно рассмотрели понятие «учебной успешности», охарактеризовали особенности младшего школьного возраста и критерии развития учебной успешности в младшем школьном возрасте. По итогу работы, мы сделали вывод о том, что учебная успешность – это не просто получение определённых знаний, умений и навыков, но и формирование УУД, личностное развитие ученика.
Ключевые слова:
мотивация, развитие, самооценка, саморазвитие, младший школьный возраст, академическая успеваемость, учебная успешность
Баринова Д. О., Шакарикова А. А. Роль искусственного интеллекта в повышении академической успеваемости студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241162.htm
ART 241162
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11162
Просмотров: 44
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.