Перченко Елена Леонидовна
Статьи автора
Перченко
Е.
Л.
Особенности социально-психологической адаптации курсантов с разным уровнем суверенности психологического пространства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 7 (июль).
– С. 63–69.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192027.htm
ART 192027
DOI 10.24411/2304-120X-2019-12027
Просмотров: 2433
Статья посвящена выявлению особенностей социально-психологической адаптивности курсантов в зависимости от уровня суверенности психологического пространства. Результаты проведенного исследования могут иметь теоретическое и практическое значение для дифференцированной работы психолога военного вуза с курсантами с учетом особенностей социально-психологической адаптивности и уровней суверенности психологического пространства каждого курсанта.
Корнилова
А.
А.
, Перченко
Е.
Л.
Экзистенциональный поиск современной молодёжи (на примере воцерковленных и невоцерковленных православных христиан) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 2.
– С. 506–510.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46120.htm
ART 46120
Просмотров: 2786
В данной работе предложены системы мероприятий по повышению уровня осмысленности жизни у невоцерковленных православных христиан и по развитию оптимистического взгляда на жизнь у воцерковленных православных христиан от 20 до 25 лет. Проведённое ранее исследование смысложизненных ориентаций воцерковленных и невоцерковленных православных христиан доказало, что корректировки требуют именно эти показатели у обозначенных групп.
Международная публикация
Индивидуально-типические особенности структуры потребностей в безопасности у студентов
Маралов
В.
Г.
, Кудака
М.
А.
, Перченко
Е.
Л.
, Табунов
И.
А.
, Смирнова
О.
В.
Индивидуально-типические особенности структуры потребностей в безопасности у студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 2586–2590.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85518.htm
ART 85518
Просмотров: 6499
Статья посвящена выявлению и описанию структуры потребностей в безопасности у студентов. Выделяются четыре типа потребностей: потребность в переживании чувства опасности; потребность в переживании чувства безопасности; потребность в поиске острых ощущений; потребность в обеспечении безопасности. Отмечается, что важнейшую роль среди них играет потребность в обеспечении безопасности. По соотношению выраженности указанных потребностей выделяется и характеризуется восемь типов студентов. Делается предположение, что оптимальным является тип, где доминирующее положение занимает потребность в обеспечении безопасности.


Е. Л. Перченко