Киселева Лилия Тимофеевна

В работе подробно рассматривается клинико-психологическое содержание состояния героиновой интоксикации – эйфории, возможность изменения психического состояния в привлекательном для потребителей направлении. Отмечается, что в последующем учащение приемов наркотика, вызванное поначалу стремлением к эйфории, обусловливается тем, что эйфория «разрешает» любые связанные с приемом наркотика проблемы – формируется психологическая зависимость. При присоединении симптомов физической зависимости прием наркотика ещё более интенсифицируется, и от отрицания аддиктивной идентичности (психологической зависимости) формируется принятие аддиктивной идентичности. Поведение становится дезинтегрированным – аддиктивным, когда не признаются идеалы и порядки социума. Аддиктивное поведение вызывает грубые нарушения приспособления к социуму носителей этого поведения.

В статье рассматривается значение медико-биологических дисциплин в профессиональной подготовке педагогов-дефектологов, необходимость знаний о морфофункциональных особенностях организма детей и подростков на различных этапах их онтогенетического развития и о дизонтогенетическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), знаний об особенностях познавательной и личностной сфер детей с ОВЗ при различных вариантах дизонтогенетического развития с целью последующего выстраивания адекватных путей медико-психолого-педагогического сопровождения и коррекции детей с ОВЗ с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.