Ключевое слово: «дизонтогенез»
Рудницкая Е. Е. Сравнительная характеристика особенностей мышления у старших дошкольников со сходными формами дизонтогенеза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 164–171. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56681.htm
Статья посвящена проблеме особенностей мышления у старших дошкольников. Автор дает сравнительную характеристику особенностей мыследеятельности у детей старшего дошкольного возраста со сходными формами дизонотогенеза.
Башмакова С. Б., Станилеско И. В. Теоретический анализ проблемы коррекции лексико-грамматического недоразвития речи у детей с дизартрией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 809–812. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46337.htm
В статье раскрыты вопросы нормативного и нарушенного развития лексической и грамматической стороны речи у детей с дизартрией. В работе также представлены методы и направления логопедической помощи детям с дизартрией по устранению лексико-грамматического недоразвития речи.
Ключевые слова:
диагностика, коррекция, дизартрия, онтогенез, логопедия, грамматический строй речи, дизонтогенез, лексический строй речи
Киселева Л. Т. Значение формирования медико-биологических компетенций при подготовке педагогов-дефектологов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S11. – С. 32–37. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470134.htm
В статье рассматривается значение медико-биологических дисциплин в профессиональной подготовке педагогов-дефектологов, необходимость знаний о морфофункциональных особенностях организма детей и подростков на различных этапах их онтогенетического развития и о дизонтогенетическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), знаний об особенностях познавательной и личностной сфер детей с ОВЗ при различных вариантах дизонтогенетического развития с целью последующего выстраивания адекватных путей медико-психолого-педагогического сопровождения и коррекции детей с ОВЗ с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.
Яшин Д. Н. Особенности проведения углублённого психологического обследования младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Д. Н. Яшин
Д. Н. Яшин
В статье рассматриваются особенности осуществления процедуры углублённой психологической диагностики в применении к детям младшего школьного возраста с задержкой психического развития (далее – ЗПР). Кратко раскрыты теоретико-методологические аспекты интегративного подхода под авторством М.М. Семаго и Н.Я. Семаго, выступающего теоретическим фундаментом обозначенной процедуры. Описаны полученные в ходе проведённого обследования 30-ти учащихся с ЗПР данные касательно их психологических диагнозов. Проведён сравнительный анализ полученных диагнозов c психолого-педагогическими, сформулированными специалистами центральной психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ЦПМПК).
