Шорохова Мария Васильевна
Город: Новосибирск
Степень: кандидат психологических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет»
Должность: доцент кафедры логопедии и детской речи
Статьи автора
Консур
А.
В.
, Шорохова
М.
В.
Современный взгляд на структуру просодической стороны речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 4 (апрель).
– С. 108–112.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182006.htm
А. В. Консур
В статье говорится о современных представлениях о просодии в ракурсе рассмотрения с разных научных позиций. Обозначены и раскрыты основные компоненты просодической стороны речи. Определено значение просодии в коммуникативном акте.
Ключевые слова:
интонация, речевое дыхание, просодическая сторона речи, просодия, темп речи, ритм речи, пауза
Шорохова
М.
В.
Социально-психологический и акустический контекст проблемы голоса и его нарушений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S18.
– С. 51–56.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470210.htm
В статье раскрывается значение голоса как психологического и акустического явления. Рассматриваются основные характеристики голоса, и определяется содержание невербальной информации, которую они фиксируют в себе.
Ключевые слова:
голос, нарушения голоса, восприятие голоса, характеристики голоса, невербальное средство общения
Шорохова
М.
В.
Коррекционно-логопедическое сопровождение детей с нарушениями речи в учреждении здравоохранения (на примере психоневрологического диспансера) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S11.
– С. 99–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470143.htm
В статье раскрываются профессиональные задачи и направления деятельности логопеда в учреждении здравоохранения психоневрологического профиля, рассматриваются специфические речевые нарушения при различных психических расстройствах, определяется значение логопедического обследования в дифференциальной диагностике. Дается описание реабилитационных мероприятий, применяемых в комплексном подходе при устранении речевых нарушений. Предлагаются методические рекомендации по формированию экспрессивной речи у детей с задержками речевого развития.
