Specific features of victim behavior and resilience of students

Введение

Изучением феномена виктимности (от лат. victima – жертва) занимаются различные науки: психология, философия, социология, политология, виктимология, юридические, медицинские и другие науки. На современном этапе данный вопрос чаще исследуется на материалах уголовных дел (Д. В. Ривман и др.) [1] или социологических опросов (Г. И. Козырев и др.) [2]. Среди ключевых работ, тем или иным образом затрагивающих феномен виктимности, необходимо отметить фамилии таких ученых, как О. А. Бойко [3], И. Г. Малкина-Пых [4], А. А. Гаджиева [5], Е. В. Никитин [6]. На необходимость психологизации изучения виктимности обращали внимания такие ученые, как Э. Крепелин [7], К. Ясперс [8], К. Юнг [9], А. Адлер [10], И. П. Павлов [11], Л. С. Выготский [12], А. В. Мудрик [13] и др.

О. О. Андронникова определяет виктимность как «совокупность свойств человека, обусловленных комплексом социальных, психологических и биофизических условий, способствующих дезадаптивному стилю реагирования субъекта, приводящему к ущербу для его физического или эмоционально-психического здоровья», а виктимное поведение – как «отклонение от норм безопасного поведения, реализующееся в совокупности социальных, психических и моральных проявлений личности» [14]. Основанием для концепции развития виктимности в онтогенезе является аксиологическая матрица онтологических оснований жертвенности в индивидуальном и социальном контекстах (рис. 1).

Рис. 1. Аксиологическая матрица оснований жертвенности

Относительно исследований особенностей виктимности юношеской возрастной группы П. Н. Кемяшова, А. Г. Фаустова отмечают, что в настоящее время их существует небольшое количество. В результате проведенного исследования авторы выявили, что в качестве одного из основных факторов, детерминирующих склонность к виктимному поведению в юношеском возрасте, можно выделить неадекватный уровень самооценки [15]. 

Существующие в настоящее время психологические подходы к диагностике виктимности Т. Е. Яценко и С. И. Еременко [16] классифицировали по следующим четырем направлениям: субъектно-рефлексивный (применение личностных опросников, ориентированных на самоанализ, анкет, структурированных самоотчетов, предполагающих целенаправленное осмысление исследуемым виктимных паттернов собственного поведения, признаков виктимности в мышлении и самоотношении), типологический (типологические опросники личности), проективный (анализ неосознаваемых реакций испытуемых на внешне нейтральные, завуалированные стимулы, предлагаемых ими интерпретаций в ходе применения моторно-экспрессивных, перцептивно-структурных, апперцептивно-динамических методик для выявления склонности к виктимности) и объектный (экспертная оценка, методы анкетирования, опросные, психосемантические методы, личностные опросники, требующие независимой оценки признаков виктимности исследуемого человека).

Методология и результаты исследования

В нашем исследовании изучалась виктимность в студенческой среде и ее взаимосвязь с жизнестойкостью. Для изучения виктимности использовалась методика «Тип ролевой виктимности» М. А. Одинцовой, Н. П. Радчиковой (2012) [17]. Согласно М. А. Одинцовой, ролевая виктимность – это предрасположенность индивида в силу неблагоприятных объективных и специфических субъективных факторов продуцировать тот или иной тип поведения жертвы, выражающийся в позиции либо статусе жертвы, а также в их динамическом воплощении: социальной или игровой роли жертвы [18]. В основе классификации ролевой виктимности М. А. Одинцовой лежит типология В. И. Слободчикова (игровая роль, социальная роль, позиция и статус), разделение на типы в которой происходит по двум основаниям: 1) ситуативность/внеситуативность; 2) свободный/навязанный характер (табл. 1) [19]. С усилением характеристик и закреплением в модели поведения «игровая роль жертвы» и «социальная роль жертвы» переходят в «позицию жертвы» либо «статус жертвы».

Таблица 1

Основания ролевой виктимности

Для оценки жизнестойкости в нашем исследовании использовалась скрининговая версия теста жизнестойкости Е. Н. Осина, Е. И. Рассказовой (2013) [20]. В основе данной методики лежит теория С. Мадди, которая описывает три базовых убеждения, образующих конструкт жизнестойкости: вовлеченность (вера человека в то, что благодаря активному участию в происходящем он может найти в жизни нечто интересное и ценное для себя), контроль (убеждение в том, что благодаря собственной активности человек способен влиять на последствия происходящих вокруг него событий) и принятие риска (убеждение в том, что любой опыт, даже негативный, ценен сам по себе как возможность чему-то научиться, а следовательно, не стоит бояться возможной неудачи) [21].

Анализируя данные, полученные на нашей выборке, относительно виктимного поведения можно сделать следующие выводы: 76% студентов имеют очень низкий интегральный показатель виктимного ролевого поведения. Сравнивая выборки по полу (см. рис. 2), можно отметить, что только у девушек наблюдаются респонденты с показателем виктимного ролевого поведения ниже среднего (6 человек, 3%), а в выборке юношей-респондентов с данным показателем виктимного поведения нет.

В табл. 2 приводятся описательные статистические данные типов ролевого виктимного поведения, полученные на выборке исследования. Различия между юношами и девушками оказались статистически значимыми по средним значениям социальной роли жертвы (t = 2,9, p ≤ 0,01), позиции жертвы (t = 2,0, p ≤ 0,05) и интегральному показателю виктимного поведения (t = 2,3, p ≤ 0,05), а по средним значениям игровой роли жертвы (t = 0,7) и статуса жертвы (t = 0,9) – статистически не значимы.

Анализируя взаимосвязь ролевого виктимного поведения с возрастом, мы не обнаружили значимых корреляционных связей. Типы ролевого виктимного поведения ожидаемо положительно коррелируют между собой (r = 0,28, r = 0,28, r = 0,19,
r = 0,68, r = 0,45, r = 0,46, r = 0,77, r = 0,44, r = 0,70, r = 0,65; p<0,01) (см. табл. 3).

Рис. 2. Ролевая виктимность в выборках юношей и девушек

Таблица 2

Описательные статистические данные типов ролевого виктимного поведения

Таблица 3

Типы ролевого виктимного поведения и возраст

ИРЖ – игровая роль жертвы; СРЖ – социальная роль жертвы; ПЖ – позиция жертвы; СЖ – статус жертвы; ОРВ – общая ролевая виктимность; ** – p < 0,01.

Анализируя данные, полученные на нашей выборке, относительно жизнестойкости, можно сделать следующие выводы: 72% студентов имеют высокий уровень жизнестойкости (рис. 3). В выборке девушек значительно меньше представлен высокий уровень жизнестойкости (69%), в отличие от юношей (81%); в свою очередь, в мужской выборке менее представленным является средний уровень (14%), в отличие от женской выборки (23%).

Рис. 3. Жизнестойкость в выборках юношей и девушек

В табл. 4 приводятся описательные статистические данные показателей жизнестойкости. Различия между юношами и девушками оказались статистически значимыми как по общей жизнестойкости (t = 3,4, p ≤ 0,01), так и, соответственно, по ее отдельным показателям: вовлеченность (t = 3,3, p ≤ 0,01), контроль (t = 3,6, p ≤ 0,01) и принятие риска (t = 2,1, p ≤ 0,05).

Таблица 4

Описательные статистические данные показателей жизнестойкости

Анализируя взаимосвязь жизнестойкости с возрастом, мы не обнаружили значимых корреляционных связей. В свою очередь, отдельные показатели жизнестойкости ожидаемо положительно коррелируют между собой (r = 0,91, r = 0,87, r = 0,87, r = 0,70, r = 0,70, r = 0,66; p < 0,01) (см. табл. 5).

Таблица 5

Показатели жизнестойкости и возраст

** – p < 0,01.

Заключительным этапом нашего исследования была проверка гипотезы о наличии связи между уровнем показателей жизнестойкости и типами ролевого виктимного поведения. В табл. 6 приводятся полученные данные, которые говорят нам о том, что на нашей выборке исследования были выявлены корреляционные связи между ролевым виктимным поведением и жизнестойкостью; это подтверждает поставленную гипотезу и позволяет нам сделать вывод: жизнестойкость и виктимное ролевое поведение связаны.

Таблица 6

Показатели жизнестойкости и типы ролевого виктимного поведения

ОРВ – общая ролевая виктимность; ИРЖ – игровая роль жертвы; СРЖ – социальная роль жертвы; ПЖ – позиция жертвы; СЖ – статус жертвы; ** – p < 0,01.

Заключение

1. В студенческой среде преобладает очень низкая ролевая виктимность (76%), только у девушек наблюдаются респонденты с показателем виктимного ролевого поведения ниже среднего (6 человек, 3%). Различия между юношами и девушками статистически значимы по средним значениям социальной роли жертвы (t = 2,9, p ≤ 0,01), позиции жертвы (t = 2,0, p ≤ 0,05) и интегральному показателю виктимного поведения (t = 2,3, p ≤ 0,05).
2. 72% студентов имеют высокий уровень жизнестойкости. В выборке девушек значительно меньше представлен высокий уровень жизнестойкости (69%), в отличие от юношей (81%); в свою очередь, в мужской выборке менее представленным является средний уровень (14%), в отличие от женской выборки (23%). Различия между юношами и девушками статистически значимы как по общей жизнестойкости (t = 3,4, p ≤ 0,01), так и по ее отдельным показателям: вовлеченность (t = 3,3, p ≤ 0,01), контроль (t = 3,6, p ≤ 0,01) и принятие риска (t = 2,1, p ≤ 0,05).
3. Виктимное ролевое поведение и жизнестойкость не связаны с возрастом.
4. Виктимное ролевое поведение оказывает влияние на уровень жизнестойкости.