Ключевое слово: «агрегатные состояния вещества»

Фоминых О. Ю., Захарова Л. Ю. Интегрированный курс по выбору «Узнай мир» для учащихся средней школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №10 (Октябрь). – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12137.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Элективный интегрированный курс «Узнай мир» рассчитан на 25 часов. В нём выявляются основные системные понятия, являющиеся общими для химии, физики и биологии. Учащиеся глубже, чем на уроках, рассматривают все агрегатные состояния, делая акценты на те вещества и системы, которые окружают человека в природе. Данная программа позволяет ответить на вопросы: чем мы дышим, что мы пьём, где мы живём, что надо делать для сохранения благоприятной экологической обстановки и своего здоровья. Значительное место в курсе отводится эксперименту. Практические работы по своему содержанию приближены к жизни, в них исследуются жизненно важные объекты: воздух, вода, почва; с использованием местного материала, интересующего школьника
Мошнегуца В. О. Формирование представлений о физических свойствах и явлениях окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Статья раскрывает цель, задачи и методы работы по ознакомлению детей 5–7 лет с явлениями неживой природы по блокам «Динамика. Статика», «Магнетизм», «Агрегатные состояния вещества и их основные свойства», «Звук», в ходе которой у детей за два года сформировались начальные научные сведения о физических свойствах и явлениях, умения устанавливать взаимосвязи между предметами и явлениями окружающего мира, навыки самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности: постановка проблемы, определение гипотезы, организация эксперимента, формулировка вывода. Это позволяет строить предшкольное образование как переход от дошкольного к школьному обучению.