Ключевое слово: «арктическая зона»

Меняющиеся условия и геополитическая обстановка предъявляют высокие требования к подготовке инженерно-технических работников профессионального образования северных территорий. Исследование строительных организаций части восточной Арктики, характер работ, выполняемый студентами техникума на практике, влияние климата на организацию производства и человека представляют интерес для современного общества и рассматриваются в исследовании. Производственная деятельность студентов заставляет держать руку на пульсе времени и корректировать учебно-воспитательный процесс.

Поскольку Основным законом страны (ст. 72) земельное законодательство отнесено к совместному ведению Российской Федерации и ее субъектов, то современное законодательство о землеустройстве включает в себя как соответствующий федеральный закон, так и законы, принятые в субъектах Российской Федерации. В настоящее время Минэкономразвития России подготовлена новая редакция федерального закона, которая предусматривает существенный и необоснованный пересмотр всего ранее устоявшегося в Российской Федерации и за рубежом института землеустройства, его понятий, содержания и методов осуществления. Это вызвало существенную критику, как на федеральном уровне, так и в регионах. Цель работы – выявить насколько развит региональный компонент в системе актов законодательства о землеустройстве и обосновать на этой основе целесообразность более консервативного подхода к реформированию этой сферы земельного законодательства. Применены абстрактно-логический, сравнительно-правовой и монографический методы. На основании анализа современного законодательного обеспечения землеустройства на региональном уровне предложено учесть в новой редакции Федерального закона «О землеустройстве» региональный опыт, а также принять во внимание, что любые кардинальные изменения на федеральном уровне повлекут за собой очередной пересмотр региональной законодательной базы.

В данной статье раскрывается вопрос формирования практических навыков у учащихся агрошколы посредством проектной деятельности. В качестве примера приводится реализация проекта в условиях арктической зоны, Абыйской средней общеобразовательной школе имени доктора технических наук Слепцова А.Е. в селе Абый, Абыйского улуса Республики Саха (Якутия).

В данной статье рассматриваются особенности обучения учащихся педагогических классов в арктической зоне Якутии с применением дистанционных образовательных технологий. Обучение учащихся в педагогических классах ведется третий год, для эффективного обучения разработана специальная образовательная программа, а также образовательный сайт для полного внедрения дистанционного обучения, особенно для обеспечения непрерывности образовательного процесса в отдаленных труднодоступных населенных пунктах.

Автором представлено видение проблем, которые препятствуют распространению кочевого образования. Предлагаются меры для развития арктической зоны на основе сохранения традиционной культуры коренных народов и, в частности, кочевого образования.