Ключевое слово: «безопасность»

В статье раскрыта роль цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения учащихся основной школы предмету «Основы безопасности и защиты Родины». Обоснована необходимость применения интерактивных плакатов при выполнении учащимися домашних заданий. В статье приведен пример интерактивного плаката «Первая помощь».

Создание информационно-психологической безопасности обучающихся – одна из важных задач общества. Данная проблема актуализируется в условиях информатизации и внедрения технических новшеств в сферу образования, где каждый субъект имеет безграничные возможности в получении и использовании информации в интернет-пространстве. Сказанное побудило провести исследование с целью установления критериев и показателей проявления информационно-психологической безопасности обучающихся. Исследование проведено на основе методологических подходов (культурно-исторического, личностно ориентированного, комплексного) и принципов (научности, результативности, учета индивидуальных особенностей, систематичности, последовательности). Экспериментальное исследование проведено на базе МБОУ «Гимназия № 44» г. Иркутска (N = 60). Установлены критерии проявления информационно-психологической безопасности: критическое мышление, ассертивность, локус контроля, помехоустойчивость. В практической части исследования проанализированы основные показатели информационно-психологической безопасности обучающихся: способность определять информационно-психологическое воздействие и противостоять ему; самоуважение, низкая восприимчивость к влиянию социума; уверенность; аргументированное обоснование собственных успехов и неудач от внутренних и внешних факторов; умение определять информационно-психологическое воздействие и самостоятельно выбирать стратегию поведения. Определен уровень информационно-психологической безопасности обучающихся. На основании полученных данных составлена программа развития информационно-психологической безопасности подростков. Представлена структура развития информационно-психологической безопасности, которая включает блоки работы с потребностно-мотивационной, когнитивной и деятельностной сферами. Результаты исследования были обработаны с помощью применения критерия φ* Фишера. Доказана эффективность реализации данной программы. Теоретическая значимость исследования заключается в концептуальном обосновании информационно-психологической безопасности обучающихся. С практической точки зрения статья представляет интерес для исследователей сферы образования, учителей, классных руководителей и представителей управленческого звена в контексте развития информационно-психологической безопасности обучающихся.

Статья рассматривает вопросы организации экспериментальной деятельности у дошкольников в современных условиях избытка информации. Раскрываются принципы создания комфортной среды для активных исследований, даются рекомендации по выбору подходящей тематики, подчеркивается роль взрослых в поддержке детской инициативы и обеспечении безопасности. Экспериментирование рассматривается как мощный инструмент формирования начальных научных представлений, критического мышления и творческих способностей. Предлагаются практические советы по оформлению результатов исследований, включая ведение дневников наблюдений и составление графиков. Подчеркивается, что такая форма занятий способствует повышению самооценки и развитию коммуникативных навыков у детей.

Данная статья посвящена актуальным проблемам обучения детей безопасному поведению в дошкольном возрасте. Автор рассматривает необходимость внедрения игровых методов в процесс воспитания, подчеркивая, насколько важна ранняя профилактика и своевременное формирование навыков безопасного поведения. Особое внимание уделяется использованию персонажей, знакомых детям из любимых сказок и мультфильмов, а также сюжетно-ролевым играм, которые создают комфортные условия для приобретения опыта и знаний.

В статье раскрывается сущность информационно-образовательной среды. Рассмотрены проблемы безопасности и сохранности информации при работе с дистанционными технологиями. Выделены основные разработки, которые позволят построить защиту образовательного учреждения.