Ключевое слово: «вводное слово»
Остапенко И. А. Психологические способы первоначальной мотивации студентов на вводной лекции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 23. – С. 87–90. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770439.htm
И. А. Остапенко
. В статье рассмотрено понятие первоначальной учебной мотивации применительно к вводной лекции в вузе. Отмечено, что данная тема недостаточно исследована. От первоначальной мотивации и того, как она организована на вводной лекции по дисциплине, во многом зависит, как будут изучать данную дисциплину студенты в дальнейшем. Педагог должен осознанно применять приёмы психологического воздействия на студентов: яркое, эмоциональное вступительное слово, использование элементов проблемности, научно-популярная форма, наглядность, большое число разнообразных примеров, в том числе из жизни и практики, и др.
Ключевые слова:
высшее образование, студент, педагог, первоначальная мотивация, вводная лекция, вводное слово
