Ключевое слово: «визуализация»
Корнев А. С. Методы обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 181–181. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
А. С. Корнев
А. С. Корнев
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Королькова Т. С. Характеристика словесных методов обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 182–182. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Т. С. Королькова
Т. С. Королькова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Королькова Т. С. Типы и структура уроков. Характеристика основных этапов урока // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 183–183. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Т. С. Королькова
Т. С. Королькова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Королькова Т. С. Технология проблемного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 184–184. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Т. С. Королькова
Т. С. Королькова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Королькова Т. С. Методы обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 185–185. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Т. С. Королькова
Т. С. Королькова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
