Ключевое слово: «внешняя мотивация»
Скрябина М. А., Корякина Т. Г. Особенности мотивации в профессиональном становлении студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
М. А. Скрябина, Т. Г. Корякина
М. А. Скрябина, Т. Г. Корякина
Статья посвящена исследования особенностей мотивации студентов в процессе профессионального становления. Рассматриваются ключевые факторы, влияющие на мотивацию обучающихся, такие как личные цели, социальные ожидания, академические достижения и карьерные перспективы. Особое внимание уделяется различиям в мотивации между студентами ОВЗ и без разных образовательных учреждений. Результаты исследования могут быть полезны для преподавателей, психологов и руководителей образовательных учреждений в разработке эффективных стратегий поддержки и развития профессиональной мотивации студентов.
Иванова А. А. Механика гача-игр и их влияние // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. А. Иванова
А. А. Иванова
В данной статье рассматривается явление «гача-игр», их популярность/прибыльность и их основных приёмов для вовлечения игроков, с возможными психологическими последствиями.
Ключевые слова:
психология, игры, внешняя мотивация, игровая зависимость, гача, гача игры, азартная зависимость, ящик скиннера, fomo
Малахова З. К. РОЛЬ МОТИВАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
З. К. Малахова
З. К. Малахова
В статье рассматривается феномен мотивации как ключевого компонента образовательного процесса. Анализируются теоретические подходы к пониманию мотивации, её структурные компоненты и механизмы формирования в условиях современной образовательной среды. Особое внимание уделяется взаимосвязи внутренней и внешней мотивации, а также роли педагога в создании условий, способствующих развитию устойчивой учебной мотивации. Делается вывод о необходимости комплексного подхода к формированию мотивационной сферы обучающихся.
