Ключевое слово: «глагол»

В данной статье рассматриваются грамматические особенности русского глагола в процессе обучения языку иностранных студентов. В ракурсе исследования грамматические категории времени, вида, залога, а также особое внимание уделяется рассмотрению спряжения русского глагола и особенностям глаголов движения в восприятии иностранной аудитории. Рассматривается принцип методической подачи материала в Китае и России.

В статье представлены некоторые результаты исследования языкового своеобразия произведения писателя В. Софронова «Тобольские сказания». В частности, рассмотрены составные глаголы как наиболее многочисленная часть речи слов данного структурного типа. Автор описывает четыре группы составных глаголов с точки зрения структурно-семантических особенностей. Автор приходит к выводу о том, что активное использование В. Софроновым составных слов в целом и глаголов в частности является ярким средством стилизации, создания народно-фольклорной окраски текстов. Подобное явление логически определяется жанровой спецификой текстов.

В данной статье повествуется о проблеме лексической сочетаемости, рассматриваемой как средство выявления значений полисемичного глагола. Приводятся примеры упражнений, направленных на разграничение различных значений глагола.

В статье рассматривается группа глаголов, которые характеризуют различные аспекты процесса речи и функционируют в говоре деревни Борбушино Кирилловского района Вологодской области, а также словообразовательные гнезда, развивающиеся на их основе.

В статье освещается проблема стимулирования интереса учеников 6 класса к теме «Глагол» за счет применения исторических справок, касающихся природы инфинитива, динамики возвратных глаголов. Предложен ряд заданий, призванных обогатить знания учащихся о значении и формах глагола, объяснить появление грамматической омонимии имени и инфинитива глагола в русском языке.