Ключевое слово: «дети младшего школьного возраста с нарушениями зрения»
Борисова
Е.
Б.
, Птушкина
В.
Е.
Невербальные средства общения слабовидящих младших школьников: от диагностики к коррекции //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
№ 8 (август).
– С. 314–322.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/262012.htm
Е. Б. Борисова
Актуальность исследования обусловлена дефицитом методик диагностики и коррекции невербальных средств общения у слабовидящих младших школьников, поскольку традиционные упражнения и задания недостаточно эффективны для данной категории детей. Цель статьи – представить результаты диагностики невербальной коммуникации у слабовидящих младших школьников и на их основе разработать алгоритм и принципы коррекционной работы с использованием игровых заданий. Выделены три уровня сформированности невербальных средств общения, описаны проблемные зоны, сформулированы принципы коррекции, и предложен алгоритм работы психолога.
