Борисова Елена Борисовна
Город: Москва
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»
Должность: старший преподаватель кафедры тифлопедагогики
Статьи автора
Борисова
Е.
Б.
, Птушкина
В.
Е.
Невербальные средства общения слабовидящих младших школьников: от диагностики к коррекции //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
№ 8 (август).
– С. 405–415.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/262012.htm
Е. Б. Борисова
Актуальность исследования обусловлена дефицитом методик диагностики и коррекции невербальных средств общения у слабовидящих младших школьников, поскольку традиционные упражнения и задания недостаточно эффективны для данной категории детей. Цель статьи – представить результаты диагностики невербальной коммуникации у слабовидящих младших школьников и на их основе разработать алгоритм и принципы коррекционной работы с использованием игровых заданий. Выделены три уровня сформированности невербальных средств общения, описаны проблемные зоны, сформулированы принципы коррекции, и предложен алгоритм работы психолога.
Борисова
Е.
Б.
Индивидуализация групповых тренинговых занятий с учетом личностных особенностей подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
№ 12 (декабрь).
– С. 429–437.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/252028.htm
Актуальность исследования обоснована необходимостью индивидуализации тренингов для младших подростков (11–13 лет), часто проявляющих на групповых занятиях сопротивление, тревожность или гиперактивность. Цель статьи – систематизировать приемы адаптации тренинговых упражнений с учетом личностных особенностей. На основе анализа литературы и практического опыта предложена авторская модификация игр, техник и упражнений. Такой подход снижает напряжение, повышает вовлеченность и создает безопасную психологическую среду для развития коммуникативных навыков у подростков. Также в статье описаны конкретные приемы работы с протестным поведением у подростков и социальной изоляцией.
