Ключевое слово: «дети овз»
Мартынова
С.
С.
, Дмитриева
С.
Н.
Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 521–525.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17525
Авторы:
С. С. Мартынова, С. Н. Дмитриева
С. С. Мартынова, С. Н. Дмитриева
В данной статье рассмотрены проблемы индивидуального психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Описано содержание программы индивидуального психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детского центра «Звездочка» г. Якутска.
Беганова
К.
В.
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=39885
Автор:
К. В. Беганова
К. В. Беганова
Семья имеет очень большое значение в развитие речи ребенка. Именно в семье малыш произносит первые слова и фразы. Ни одна педагогическая система не может быть эффективной в полной мере без взаимодействия педагогов с родителями. Значимость семьи особенно возрастает, если в семье воспитывается ребенок с ОВЗ с нарушением речи. Именно поэтому и возникает потребность в тес-ном взаимодействии с семьями, нахождении способов и методов взаимодействия с родителями особенных детей.
Ключевые слова:
компьютерные технологии, образовательный процесс, нарушение речи, родительские собрания, дети овз
