Ключевое слово: «дети овз»

Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

Мартынова С. С., Дмитриева С. Н. Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 521–525. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm

Полный текст статьи Читать онлайн

Авторы:

С. С. Мартынова,

С. Н. Дмитриева

В данной статье рассмотрены проблемы индивидуального психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Описано содержание программы индивидуального психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детского центра «Звездочка» г. Якутска.

Ключевые слова: психолого-педагогическое сопровождение, индивидуальная образовательная программа, дети овз

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

Беганова К. В. ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm

Автор:

К. В. Беганова

Семья имеет очень большое значение в развитие речи ребенка. Именно в семье малыш произносит первые слова и фразы. Ни одна педагогическая система не может быть эффективной в полной мере без взаимодействия педагогов с родителями. Значимость семьи особенно возрастает, если в семье воспитывается ребенок с ОВЗ с нарушением речи. Именно поэтому и возникает потребность в тес-ном взаимодействии с семьями, нахождении способов и методов взаимодействия с родителями особенных детей.

Ключевые слова: компьютерные технологии, образовательный процесс, нарушение речи, родительские собрания, дети овз