Ключевое слово: «нарушение речи»
Гильметдинова
М.
Ф.
Сотрудничество логопеда и родителей, имеющих детей ОНР в условиях ДОУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 4741–4745.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55213.htm
М. Ф. Гильметдинова
Ребенок успешнее овладевает речью, когда с ним занимаются не только в образовательных учреждениях, но и в семье, ведь речь ребенка развивается под влиянием взрослых и в значительной мере определяется его собственной речевой практикой, что, в свою очередь, зависит от нормального социального окружения ребенка с первых дней жизни.
Морук
Н.
В.
, Архипова
С.
Н.
Использование мнемотехники в развитии связной речи у учащихся младших классов с тяжелыми нарушениями речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 19.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95201.htm
Авторами предлагается применение мнемоквадратов как одного из мнемотехнического средсьва для развития связной речи у детей с тяжелым нарушением речи, обучающихся в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе V вида.
Тарасенко
А.
С.
Педагогические возможности инклюзивного образования для работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 2981–2985.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86629.htm
Статья посвящена вопросам организации инклюзивного образования в сельском дошкольном учреждении для оказания логопедической помощи детям с нарушениями речи. В данной статье приведены результаты исследований по диагностике речевого развития детей дошкольного возраста, обоснованы методики коррекции речевых нарушений, раскрыто содержание программы логопедической помощи детям с нарушениями речи, а также проанализированы особенности работы учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования.
Ключевые слова:
диагностика, инклюзивное образование, эксперимент, дети дошкольного возраста, нарушение речи, логопедия
Чукаева
М.
Н.
Исследования фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 13.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56173.htm
В статье представлен анализ теоретических источников по проблеме исследования фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с дизартрией. С опорой на литературные источники обосновывается структура методики констатирующего эксперимента, позволяющая оценить значимые компоненты, отвечающие за формирование звукопроизносительной стороны речи у детей.
Протодьяконова
Н.
В.
, Иванова
Н.
Н.
Использование сюжетно-ролевых игр в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ОНР //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 30.
– С. 91–96.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56594.htm
В данной статье рассмотрено применение сюжетно-ролевых игр в работе логопеда по преодолению речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Правильно подобранная серия сюжетно-ролевых игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей может способствовать преодолению нарушений речи в логопедической работе.
