Ключевое слово: «дети с нарушением интеллекта»
Герцан
Ю.
Ю.
Педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 95–98.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76388.htm
Статья посвящена вопросам педагогической помощи детям с интеллектуальными нарушениями. Как своевременно можно оказать психолого-педагогическую помощь родителям таких детей. Методы, приемы и средства воспитания и обучения детей.
Ключевые слова:
методы, приёмы, нарушение в развитие, дети с нарушением интеллекта, средства воспитания и обучения
Мурат
Ж.
К.
Социализация детей с нарушением интеллекта в специальной (коррекционной) школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23557
Автор:
Ж. К. Мурат
Ж. К. Мурат
Статья посвящена социализации детей с нарушением интеллекта. Главной целью и стратегическим направлением специального образования является обеспечение условий, способствующих реализации особых образовательных потребностей и успешной социализации детей с интеллектуальными нарушениями.
Бурдинская
О.
В.
, Самосенко
О.
М.
, Трофимова
С.
В.
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОРИЕНТИРОВ ШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41093
В статье рассматривается опыт работы администрации специальной школы по формированию функциональной грамотности учащихся с нарушением интеллекта в формате развития навыков экономического мышления, готовности к самостоятельной социально-ориентированной деятельности, востребованной обществом.
Леонтьев
Э.
П.
, Леонтьева
Е.
Н.
ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРИЕМЫ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43237
Авторы:
Э. П. Леонтьев, Е. Н. Леонтьева
Э. П. Леонтьев, Е. Н. Леонтьева
В статье рассматриваются основные средства и приемы обучения детей с нарушением интеллекта в контексте личностно-ориентированного подхода. Представленные примеры использования средств и приемов имеют коррекционно-развивающую направленность. Выделяются ключевые особенности в общем развитии детей, а также пути преодоления и коррекции нарушений на занятиях русского языка и литературного чтения.
