Ключевое слово: «дети с овз.»
Грачева
А.
Г.
Предметно-пространственная среда в раздевалке и туалете инклюзивной группы как инструмент формирования навыков и умений у детей с ОВЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47311
Автор:
А. Г. Грачева
А. Г. Грачева
Статья посвящена вопросам организации предметно-пространственной среды в раздевалке и туалете инклюзивной группы. Автор описывает алгоритм оснаще-ния утилитарных зон, позволяющий превратить их в активный педагогический инструмент формирования навыков и умений у детей с ОВЗ.
Ключевые слова:
предметно-пространственная среда, инклюзивная группа, дети с овз., туалет, раздевалка
Приймак
А.
М.
НОВЫЙ ВЗГЛЯД: ЭЛЕМЕНТЫ БИОЭНЕРГОПЛАСТИКИ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49533
Автор:
А. М. Приймак
А. М. Приймак
В статье представлен инновационный метод биоэнергопластики, направленный на преодоление трудностей в коррекции звукопроизношения у детей с ОВЗ через синергию артикуляционной гимнастики и движений рук, что обеспечивает комплексное развитие речи, моторики и когнитивных функций, способствуя социальной адаптации.
Санькова
А.
А.
, Дашкевич
Ю.
А.
Метод проектов в формировании познавательной активности младших школьников инклюзивного класса во внеурочной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=50377
Авторы:
А. А. Санькова, Ю. А. Дашкевич
А. А. Санькова, Ю. А. Дашкевич
В статье рассматривается потенциал метода проектов для развития познавательной активности младших школьников в условиях инклюзивного образования. Анализируются особенности познавательной деятельности детей с нормативным развитием и с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обосновывается роль внеурочной деятельности как гибкой образовательной среды, позволяющей эффективно реализовать проектную технологию. Предлагаются практические рекомендации по организации проектной деятельности в инклюзивном классе.
