Ключевое слово: «детский церебральный паралич (дцп)»
Тоскина А. И., Степанова Л. В. Обучение детей с детским церебральным параличом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. И. Тоскина, Л. В. Степанова
А. И. Тоскина, Л. В. Степанова
В статье раскрывается проблема обучений детей с ДЦП. Для обобщения проведено исследование ребенка с заболеванием и представлены результаты исследования ребенка с ДЦП.
Городецкая А. А., Павлова О. С. Технологии обучения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. А. Городецкая, О. С. Павлова
А. А. Городецкая, О. С. Павлова
Данная статья рассчитана на аудиторию обучающихся и студентов. В работе сделана попытка обобщить современное состояние вопроса классификации тугоухости и коррекции нарушений слуха. Также в статье представлены новые технологические решения, так как спектр хирургических методов коррекции слуха расширяется и всё больше появляются различные технические средства. Наряду с особенностями детей с нарушениями слуха, рассмотрены технологии обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Цылёв Д. С., Демина Н. Л. ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ И ОБУЧЕНИЕ: КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ УСПЕШНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Д. С. Цылёв, Н. Л. Демина
Д. С. Цылёв, Н. Л. Демина
Статья рассматривает значимость родительского обучения в контексте реабилитации детей с детским церебральным параличом (ДЦП). Обсуждаются основные аспекты позиционирования и его влияние на здоровье и развитие детей с ДЦП. Программа обучения родителей позиционированию рассматривается как эффективный инструмент повышения качества ухода и реабилитации. Необходимость такого обучения подчеркивается, особенно в связи с ограниченными знаниями родителей о ДЦП. В заключении отмечается важность дальнейших исследований для оценки эффективности программ обучения родителей
