Ключевое слово: «тугоухость»

Данная статья рассчитана на аудиторию обучающихся и студентов. В работе сделана попытка обобщить современное состояние вопроса классификации тугоухости и коррекции нарушений слуха. Также в статье представлены новые технологические решения, так как спектр хирургических методов коррекции слуха расширяется и всё больше появляются различные технические средства. Наряду с особенностями детей с нарушениями слуха, рассмотрены технологии обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

В статье рассматриваются особенности пространственно-временного восприятия у людей с частичным или же полным отсутствием слуха. Слух – один из ключевых факторов восприятия мира человеком. Его отстутствие или нарушение сказываются на всех уровнях функционирования человека: от социального до психофизиологического. Нарушение слуха – это не только потеря звукового восприятия, это также и нарушение среднего уха, которое непосредственно влияет на равновесие, ориентацию в пространстве, ощущение времени и др. Проведенное нами исследование позволяет сравнить, как в зависимости от степени глухоты человек может ориентироваться во времени и пространстве.

Представленная статья посвящена проблеме развития речи у слабослышащих детей дошкольного возраста. Учитывая, что детство и дошкольный возраст являются наиболее подходящим временем для развития у детей механизмов восприятия речи и произносительных навыков, формирование устной речи играет здесь особую роль. В статье автор какие особенности следует учитывать при работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями слуха и какие существуют методы исследования развития навыка произношения.