Ключевое слово: «доверительные отношения»
Мальцева Ю. С. Упражнения для организации тренинга с учащимися с ослабленным здоровьем // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 536–540. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54220.htm
Статья посвящена вопросам организации тренинга с учащимися, имеющие проблемы эмоционального характера, дискомфорт, связанный с результатами учебной деятельности и с собственным здоровьем.
Карташов К. А., Горлачев П. В., Карташов К. А. Основные проблемы российского общества: от частного к общему, от общего к частному // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Проблемы присутствуют в каждом обществе, в каждой стране, государстве – различие состоит лишь в способах, методах и методиках решения, а также системного и стратегического видения в разрешении проблемных вопросов. Сегодня вопрос «Кто виноват, кого наказать?» стоит в российском обществе на первом плане (перекладывание вины друг на друга), а вот вопросы «Почему возникла угроза и как избежать ошибок в будущем?» переносятся на второй план. Следует отметить майские указы В.В. Путина, которые выполнены не в полном объеме и не всеми исполнителями. В данной статье авторами представлены общие проблемы российского общества, раскрыты возможные способы и методы их решения на основе отечественного и зарубежного опыта. В заключение исследования представлен комплекс мер по пресечению и предотвращению злободневных проблем российского общества.
Гумарова А. С. Формы и приемы построения доверия в учебном процессе в младшем школьном возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
А. С. Гумарова
А. С. Гумарова
В работе анализируется значение диалога в образовательном процессе и его влияние на развитие доверительных отношений учителя и ученика. Выделены основные диалоговые формы построения доверительных отношений с младшими школьниками.
Ключевые слова:
младший школьник, доверительные отношения, доверие, формирование доверия, диалоговые формы
Букирева Т. А., Крошка А. А. Пути повышения эффективности взаимодействия учителя-дефектолога с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Т. А. Букирева, А. А. Крошка
Т. А. Букирева, А. А. Крошка
Актуальность проблемы взаимодействия с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья очень велика. Известно, что успешность социализации и коррекции психического развития ребёнка зависит не только от дефектологических занятий, но и от усилий родителей по развитию и закреплению навыков, формируемых на занятиях. [4]. Необходимость установления доверительных отношений между дефектологом и родителями детей с ограниченными возможностями здоровья может способствовать эффективности взаимодействия специалиста и родителей.
