Ключевое слово: «запоминание информации»

В статье раскрывается один из вариантов организации системы эффективного запоминания информации на уроках, который может быть реализован в средней школе; он направлен на освоение методов и способов эффективного запоминания. Отдельно и более подробно в этом контексте рассматривается урок «Эффективное запоминание дат и событий на уроках истории», основным компонентом которого является занятие в формате общения, взаимодействия учеников между собой и преподавателем. Также в статье рассматриваются основные проблемы, связанные с запоминанием информации. Эта статья будет полезна для учащихся школ, студентов, для учителей, а также всем тем, кто хочет повысить свои навыки запоминания в области истории. Совокупность данных курсов актуальна для старших школьников, так как они разработаны по таким предметам, как математика, русский язык и литература, история. Это базовые предметы, которые сдают выпускники 11-х классов на ЕГЭ, и знание эффективных методов запоминания на определенном уроке и по определенной теме существенно облегчит подготовку ученика к экзамену.

Поддержка формирования креативного мышления личности – одна из составляющих работы педагога-психолога. Необходимость учитывать в плане такой работы особенности и интересы учащихся, требования системы образования обусловливает важность деятельности специалистов по поиску новых средств для развития обучающихся. Цель статьи – исследовать особенности применения сервисов инфографики для развития креативного мышления. Выявленные условия, выполнение которых обеспечивает эффективность включения средств когнитивной визуализации, позволяют говорить об их значительном дидактическом потенциале для формирования креативного мышления.