Исупова Татьяна Николаевна

Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: старший преподаватель кафедры цифровых технологий в образовании
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
3 Индекс PAPAI
2 Публикаций в журнале

Статьи автора

Исупова Т. Н. Исследование влияния когнитивной деятельности по моделированию 3D-объектов на развитие критического мышления и качество образовательных достижений обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 5 (май). – С. 163–176. – URL: http://e-koncept.ru/2021/212006.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Формирование критического мышления – одна из важнейших задач, которая стоит перед наставниками цифровой школы. Многогранность изучаемых объектов, процессов действительности ставит психологов и педагогов перед необходимостью искать новые средства для интеллектуального развития личности. Цель статьи – исследовать потенциал когнитивной деятельности по моделированию в средах трехмерной графики для формирования критического мышления как важного показателя успеваемости. Выявленные условия, при которых преобразование трехмерных изображений способствует развитию базовых свойств личности, позволяют говорить о значительном дидактическом потенциале моделирования для формирования критического мышления.
Исупова Т. Н. Психологические аспекты включения технологии дополненной реальности в образовательное пространство цифровой школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 10 (октябрь). – С. 122–131. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202043.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Новые требования государства и общества к системе образования обусловливают необходимость формирования у всех участников дидактического процесса навыков активного взаимодействия средствами технологий дополненной и виртуальной реальности. В этих условиях актуализируются вопросы соблюдения правил безопасной информационной жизнедеятельности. Цель статьи – исследовать проблемы и перспективы применения новых технологий для поддержки развития личности, повышения качества образовательных результатов, подготовки к успешной профессиональной самореализации. Описанные психологические факторы применения технологии дополненной реальности позволяют уточнить ее риски и возможности в плане формирования безопасной информационной цифровой среды.