Ключевое слово: «здоровьесберегающая деятельность»

Здоровьесбережение в системе среднего профессионального образования по специальности Оркестровые духовые и ударные инструменты
Хрусталева Н. Ю. Здоровьесбережение в системе среднего профессионального образования по специальности Оркестровые духовые и ударные инструменты // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Н. Ю. Хрусталева
Статья посвящена вопросам организации проведения образовательной деятельности на основе методов здоровьесбережения. Изучены условия и факторы проведения педагогической деятельности для сохранения и улучшения здоровья студентов среднего профессионального образования. Рассмотрен путь методы здоровьесбережения на примере ГБПОУ КК «Новороссийский музыкальный колледж им. Д.Д. Шостаковича».
Ключевые слова: здоровьесбережение, педагогическая деятельность, методы, условия, здоровьесберегающая деятельность, среднее профессиональное образование
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ
Сакиркин О. В., Дорошенко В. В. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: О. В. Сакиркин, В. В. Дорошенко
Организация эффективного процесса формирования готовности будущего учителя физической культуры к осуществлению здоровьесберегающей деятельности является важной социально-педагогической проблемой. Ее решение затрагивает насущные вопросы общества и образования, поскольку в современных условиях особое значение приобретают поиск путей укрепления и воспитания здоровья обучающихся и ориентации школьников на ведение здорового образа жизни. Одним из возможных способов решения проблемы здоровьесбережения школьников является разработка и внедрение модели формирования готовности будущего учителя физической культуры к осуществлению здоровьесберегающей деятельности отражающей особенности профессиональной подготовки студентов к практической деятельности в рамках педагогического процесса школы. Разработана и реализованная на базе кубанского государственного университета модель формирования готовности будущих учителей к здоровьесбережению в школе включает в себя взаимосвязанные физический, когнитивный, мотивационный, рефлексивный и практический компоненты при ведущей роли мотивационного компонента, создающего предпосылки и возможности для формирования всех остальных компонентов. В результате экспериментальной работы выявлен и апробирован комплекс педагогических условий, обеспечивающих успешность в формировании готовности будущего учителя физической культуры к реализации здоровьесберегающей деятельности.
Ключевые слова: педагогические условия, профессиональная готовность, здоровьесберегающая деятельность, будущий учитель физической культуры, здоровье обучающихся