Ключевое слово: «инклюзивная компетенция»

С помощью этой работы авторы комментируют разработанную специалистами института коррекции психолого-педагогической службы Концепцию развития образования обучающихся с инвалидность и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) до 2030 года. Принимается решение о разработке новых направлений подготовки специалистов, рассматриваются сильные стороны и проблемы разработки модулей, программного материала и содержания учебных курсов повышения квалификации. Весьма интересным является то, что система формирования инклюзивной компетенции у сегодняшних педагогов развивается последовательно, расширяются направления в ее компонентах. В тексте подчеркивается, что необходимо расширить тематику и содержание курсов повышения квалификации в связи с изменением состава обучаемых с ограниченными возможностями здоровья и уточнением концепций развития образования людей данной категории.

В данной статье авторами актуализируется вопрос развития готовности общества взаимодействовать с лицами с ограниченными возможностями здоровья, проводится анализ понятия «инклюзивная компетенция», формулируются ее структурные элементы, рассматривается пример формирования инклюзивной компетенции у обучающихся образовательных организаций МВД России.

Статья посвящена актуальной теме развития инклюзивной компетенции преподавателей физической культуры в современной образовательной среде. Раскрываются основные методические приемы развития инклюзивной компетенции педагогов, описывается структура профессиональной готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. Автор приходит к выводу, что инклюзивное образование представляет собой педагогически эффективную стратегию совместного обучения студентов и студентов с особыми возможностями здоровья.