Ключевое слово: «инклюзивная экосистема»

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ ШКОЛЬНИКА С ОВЗ: ОТ ПАРТНЁРСТВА К СО-АГЕНТНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ

Спирина О. Н. , Майдибор В. А. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ ШКОЛЬНИКА С ОВЗ: ОТ ПАРТНЁРСТВА К СО-АГЕНТНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47652

Авторы:

О. Н. Спирина,

В. А. Майдибор

В статье исследуется эволюция парадигмы взаимодействия образовательной организации с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируется переход от традиционной модели пассивного информирования к концепции педагогического партнёрства и далее – к формированию отношений со-агентности, где семья и школа выступают равноправными созидателями индивидуальной образовательной траектории.

Ключевые слова: дети с овз, родительская компетентность, индивидуальная траектория развития, педагогическое сопровождение семьи, образовательное партнёрство, со-агентность, инклюзивная экосистема, ко-конструкция