Ключевое слово: «индивидуальная траектория развития»
Ушакова С. Р., Вихрова Е. П., Литвинкова Г. И. «Лаборатория Биоград» в ДОО: миф или реальность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Статья посвящена проблеме создания лаборатории Биоград в ДОО. Основная задача лаборатории – формирование у дошкольников с тяжелыми нарушениям речи базовых компетенций в области биологии и биотехнологии, их самореализации в ходе исследовательской и экспериментально-изобретательской деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанников с ОВЗ. Педагогами-практиками разработана парциальная программа, в рамках которой изучение теоретического материала происходит через практическую деятельность. Уделено внимание описанию специального оснащения лаборатории. Предложенные практические разработки (конспекты) будут полезны при построении индивидуальных образовательных траекторий на основе личностных характеристик дошкольников с ТНР.
Прынь Е. И., Демченко А. А., Кривенко Ю. А. Создание индивидуальной траектории развития высокомотивированных младших школьников в условиях ускоренного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье представлено описание проекта внедрения ускоренного обучения в начальной школе. Создание индивидуальной траектории развития способствует повышению качества образовательных результатов для выявления, развития и педагогической поддержки одаренных, высокомотивированных детей, их самореализации в соответствии со способностями, личными потребностями и интересами.
Неумоева-Колчеданцева Е. В. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ «ВЫЗОВОВ» СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА И ОБРАЗОВАНИЯ. ДИНАМИКА ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Е. В. Неумоева-Колчеданцева
Е. В. Неумоева-Колчеданцева
Педагогическое сопровождение личностного самоопределения будущих студентов-педагогов в процессе учебной деятельности рассматривается как востребованная в современных условиях культурно-образовательная практика.
