Ключевое слово: «интеллектуальная лабильность»
Балхеева А. Б., Дорофеева П. А., Ким В. Д., Самсоненко Л. С. Изучение интеллектуальной лабильности у обучающихся подросткового возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Актуальность обусловлена влиянием интеллектуальной лабильности на способность к обучаемости и успешности в учебной и других видах деятельности в подростковом возрасте. Авторы представляют теоретический анализ возрастных особенностей обучающихся подросткового возраста. Предлагаются результаты исследования, которое было направлено на изучение показателей интеллектуальной лабильности у обучающихся подросткового возраста.
Москаленко А. А., Легоминова П. С., Самсоненко Л. С. Интеллектуальная лабильность как условие успешного обучения в подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье рассматривается понятие лабильности как скорости протекания реакции нервной системы на внешний раздражитель, а также интеллектуальная лабильность как способность к продуктивному усвоению информации, быстрому переходу от решения одной задачи к другой. Изложены полученные результаты исследования уровня интеллектуальной лабильности учеников девятых классов, а также разработаны рекомендации по развитию интеллектуальной лабильности.
Ключевые слова:
подростковый возраст, подвижность, лабильность, интеллектуальная лабильность, возбудимость
Баранова О. И., Медведева О. А. Развитие успешности одаренных учащихся на уроках математики в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
О. И. Баранова, О. А. Медведева
О. И. Баранова, О. А. Медведева
В статье компонентно обозначена структура опыта самостоятельной математической деятельности как одного из параметров математической одарённости учащихся. Представлена авторская структуризация приёмов развития успешности одарённых младших школьников на уроках математики по параметрам – учебная самостоятельность, интеллектуальная лабильность, самооценка успешности. Представлены диагностические методики определения успешности по указанным параметрам.
